A támogató rendszer segítséget nyújt a programcsomag originálisan új, vagy a jellemző gyakorlattól eltérő elemeinek mélyebb megismeréséhez, az alkalmazásukra való tanítói felkészüléshez:
 
§          Koncepció,
§          Programtanterv,
§          Tanítói kézikönyv,
§         Módszertani filmsorozat; Szemelvények a programcsomag tanórai alkalmazásának
      gyakorlatából és kitekintés az 5. évfolyamra;
§          Szemelvények a gyakorlati alkalmazás tapasztalataiból.
 
A programcsomag tanórai gyakorlatához évfolyamokon átívelő, a kompetenciaalapú fejlesztést és a differenciált tanulásirányítást ösztönző tanulói és tanítói eszközrendszer készült.
Ennek elemei:
§          az alapkészségek és képességek fejlődésének támogatásához játékgyűjtemény,
      feladatbank, mintamodulok és mozgókép segédanyag (DVD),
§          mesegyűjtemény a mindennapi mesemondáshoz,
§          hangzó anyag (CD) és képsorozat a beszéd fejlődésének támogatásához,
§          szófejlesztő játékokra épülő munkatankönyv a betűk tanulásához,
§          munkafüzet és írólapok az enyhén jobbra dőlő írás megtanulásához,
§          mintamodulok az írástanulással induló betűtanulás metodikájának megismeréséhez,
§          az olvasástanulás fejlődésének folyamatához igazított két irodalmi olvasókönyv,
§          meséskönyvekre emlékeztető, a tanulók különféle olvasási készültségéhez igazodó,
      több kisebb terjedelmű tematikus olvasmánygyűjtemény,
§          tanulói feladatgyűjtemények, képtárak, munkafüzetek, kiegészítő olvasólapok
§          tanítói feladatbank,
§          mintamodulok, modulleírások (módszertani megoldásmódokat bemutató 
      tanítási folyamatleírások) az olvasás – szövegértés – szövegalkotás fejlődésének
      támogatásához,
§          megfigyelési szempontok a fejlesztő értékelés alkalmazásához,
§          mérőlapok a szövegértés szintjének meghatározásához,
§          képtár a programcsomag egyes elemeinek interaktív táblán történő alkalmazáshoz

Ebből az eszközrendszerből a tanító a fejlesztési céljainak megfelelően választhatja ki pedagógiai munkájához a tanulócsoportja, illetve az egyes tanulók fejlettségéhez és fejlesztési igényeihez leginkább illeszkedő tanulói eszközöket és tanítói eljárásokat.

Melyik eszközt mikor kezdjük használni?
Erre találunk javaslatot a táblázatban.
Meddig használjuk őket?
Addig, amíg osztályunkban valakinek szüksége van rájuk.
Az eszközök elnevezésében található számok tehát nem évfolyamot, hanem sorszámot jelölnek.